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  • 大專學歷能報杭州電子科大在職研究生嗎?
    杭州電子科大在職研究生報考條件:大學本科畢業后有3年以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專學歷后,有5年以上工作經驗,達到與大學本科畢業生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經驗的人員。
  • 杭州電子科大在職研究生有單獨的研究生院嗎?
    杭州電子科大在職研究生有四大學院,分別是計算機學院,管理學院,機械工程學院和通信工程學院。
  • 杭州電子科大在職研究生學員只能報道當天報道嗎?
    杭州電子科大在職研究生新生應按時報到,不能按時報到者,須有正當理由和有關證明,并向學校請假。無故逾期2周不報到者,視作自動放棄入學資格。應屆本科畢業生入學時若未取得國家承認的本科畢業證書,取消入學資格。
  • 道德有污點能報考杭州電子科大在職研究生嗎?
    杭州電子科大在職研究生考生的考試誠信狀況是思想政治和品德考核的重要內容和錄取的重要依據,對于思想品德考核不合格者,學校將不予錄??;對弄虛作假者,不論何時,一經查實,即按有關規定取消報考資格、錄取資格,入學的取消學籍。
  • 杭州電子科大在職研究生怎么錄取學員?
    杭州電子科大在職研究生將根據國家下達的招生計劃,考生入學考試成績(含初試和復試)并結合其思想政治表現、身心健康狀況擇優確定擬錄取名單,上報教育部審核通過后予以正式錄取,并發放錄取通知書。?
  • 復試杭州電子科大在職研究生的時候用身份證嗎?
    杭州電子科大在職研究生復試前須提供的待審查材料有:本人有效居民身份證、準考證原件和復印件;應屆本科畢業生提供教育部學籍在線驗證報告、學生證原件和復印件;往屆生需提供教育部學歷證書電子注冊備案表或教育部出具的學歷認證報告、畢業證書、學位證書的原件和復印件。
  • 杭州電子科大在職研究生的哪些信息在填報中更重要?
    杭州電子科大在職研究生考生網報時提供的個人通訊地址、手機號碼、固定電話等信息非常重要,后續用于向考生發送短信通知、發函調檔、寄送錄取通知書等重要材料,考生務必準確、完整填寫,并確保在正式錄取前不予變更,如因考生變更聯系方式而無法及時送達消息或通知的,后果由考生本人承擔。
  • 報考杭州電子科大在職研究生必須按照報考標準報名嗎?
    杭州電子科大在職研究生考生應當認真了解并嚴格按照報考條件及相關政策要求選擇填報志愿。因不符合報考條件及相關政策要求,造成后續不能現場確認、考試、復試或錄取的,后果由考生本人承擔。
  • 杭州電子科大在職研究生的報考會核對信息嗎?
    報名期間杭州電子科大在職研究生院校將對考生學歷信息進行網上校驗,考生可上網查看學歷校驗結果??忌部稍趫竺盎驁竺陂g自行登錄“中國高等教育學生信息網”查詢本人學歷信息。未能通過學歷網上校驗的考生應在報名期間完成學歷核驗。
  • 什么時候能改杭州電子科大在職研究生報名信息?
    報名期間,杭州電子科大在職研究生考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息,但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報,也不得修改報名信息。
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杭州電子科大招生學院

計算機學院 進入

計算機學院是在1980年設立的本科計算機專業的基礎上發展起來的。1980年9月開始面向全國招收了第一批計算機應用專業本科生,1981年開始招收計算機應用技術碩士研究生。1984年5月設立的電子計算機系。2000年7月,為適應信息學科快速發展的需要,成立計算機學院。2001年7月,經浙江省教育廳批準,以計算機學院為依托,成立浙江省省屬高校第一家軟件學院。2002年7月軟件學院獨立建制。2004年10月,計算機學院與軟件學院合并,組成新的計算機學院。2009年12月,學校決定在軟件學院的基礎上成立軟件工程學院。2015年3月11日,撤銷計算機學院、軟件工程學院,成立新的計算機學院。同時成立軟件學院,計算機學院和軟件學院合署辦學,實行“一套班子、兩塊牌子”。 1993年獲得計算機應用技術碩士學位授予權,1998年獲得計算機軟件與理論碩士學位授予權,2003年學院獲得計算機技術、軟件工程兩個領域的工程碩士學位授予權,2005年獲得計算機科學與技術一級學科碩士學位授予權和二級學科計算機系統結構碩士學位授予權。2000年計算機應用技術成為省重點學科,計算機軟件與理論成為原信息產業部重點學科,2004年計算機科學與工程成為浙江省重點學科(A類)。2008年計算機應用技術成為浙江省高校重中之重學科,2009年獲得計算機科學與技術一級學科博士學位授予權立項建設。2011年8月經國務院學位委員會批準,軟件工程獲得一級學科碩士學位授予權。2012年1月依托一級學科計算機科學與技術增設兩個目錄外二級學科:物聯網技術、數字媒體技術(2013年開始招生)2013年7月成為浙江省屬高校中唯一的計算機科學與技術博士學位授權一級學科點,并于2014年招收博士生;2016年5月被浙江省遴選為“十三五”首批一流學科(A類)。2016年“軍用軟件”獲國防特色學科。2017年12月,教育部學位與研究生教育發展中心公布全國第四輪學科評估結果,計算機科學與技術學科在全國第四輪學科評估中獲B+(前10%-20%),在浙江省屬高校中排名第一。2017中國科學評價研究中心最新學科排名,計算機學科在全國281個同類學科中排名24位,進入全國計算機學科前10%。2018年5月,計算機科學學科排名實現歷史突破,首次進入ESI全球排名前1%,在進入全球前1%的409個研究機構中排名第369位,在大陸高校中排名第45位。目前學院擁有計算機科學與技術(1980年)、軟件工程(2003年)、物聯網工程(2012年)等三個本科專業,其中“計算機科學與技術”是國家特色建設專業、國家管理專業、浙江省重點專業、教育部“本科教學工程”地方高校第一批綜合改革試點專業、浙江省本科院?!笆濉眱瀯輰I、浙江省本科院?!笆濉眱瀯輰I建設項目;“軟件工程”是國家級卓越工程師教育培養計劃專業、國家級高等學校特色專業建設點專業、浙江省“十二五”優勢專業、浙江省計算機類專業培養服務外包人才試點專業、浙江省普通高校重點專業、浙江省本科院?!笆濉眱瀯輰I建設項目。學院擁有一支結構合理、具有較高學術水平與研究能力的學科梯隊,現有教職工180余人,專任教師150余人,其中博士生導師23人、教授35人(其中特聘教授4人)、副教授50人、具有博士學位教師120余人。學院擁有教育部“新世紀優秀人才支持計劃”2人,教育部國家青年****1人,國家自然科學基金優秀青年基金項目資助獲得者1人,浙江省高等學?!板X江高級人才”(特聘教授)2人,浙江省中青年突出貢獻專家1人,浙江省“151人才工程”一層次3人,二層次2人,三層次15人,浙江省中青年學科帶頭人9人,浙江省教學名師1人、浙江省優秀教育工作者1人?,F有在讀本科生2000余人,研究生590余人。 在長期的辦學過程中,學院始終致力于培養德智體美全面發展、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。學生在“ACM國際大學生程序設計競賽”、“浙江省大學生程序設計競賽”、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“數學建?!?、“電子設計”、“全國嵌入式系統競賽”、“浙江省大學生多媒體作品設計競賽”等國內外學科性競賽中連創佳績,展示了很高的基本理論和基本技能水平、良好的創新能力和綜合素質。我院學生2001年以來連續10多年獲得“計算機世界獎學金”,近三年400多位學生獲得國家頒發的系統分析師、軟件設計師或網絡工程師證書。畢業生基礎知識扎實,動手能力強,考研錄取率高,就業質量好。學院建有國家級計算機實驗教學示范中心,該中心已成為一個具有堅實的學科基礎、先進的實驗教學體系、一流環境的實驗實訓教學基地和工程創新能力培育基地。積極開展教育教學改革工作,獲得國家教學成果二等獎5項、國家特色專業2個、國家級卓越工程師教育培養計劃專業1個,國家級精品課程1門、浙江省教學成果一等獎5項、浙江省精品課程3門,浙江省高校人才培養模式創新實驗區1個。學院還與Google、EMC、阿里巴巴、東忠等國際、國內知名企業廣泛開展人才培養合作。 2008年“計算機基礎課程”教學團隊成為國家級教學團隊,2009年“傳感器網絡創新團隊”成為浙江省重點科技創新團隊,2011年“面向行業的嵌入式關鍵技術研究創新團隊”成為浙江省重點科技創新團隊。2012年3D產業關鍵技術成為浙江省重點科技創新團隊。2012年《計算機組成原理與系統結構》入選首批“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。2012年5月計算機科學與技術獲浙江省本科院?!笆濉眱瀯輰I建設項目,2013年“計算機組成原理”國家級精品課程入選國家級精品資源共享課,2014年9月“網絡工程”專業獲浙江省“十二五”普通本科高校新興特色專業建設項目立項。 學院擁有國家國際科技合作基地(國家級國際聯合研究中心)“腦機協同智能技術國際聯合研究中心”,教育部“復雜系統建模與仿真”重點實驗室、原信息產業部計算機應用技術重點實驗室、浙江省嵌入式技術聯合重點實驗室、浙江省網絡媒體云處理與分析工程技術研究中心、人機物聯技術浙江省國際科技合作基地、浙江省物聯網科技創新服務平臺、財政部專項資助的虛擬現實實驗室、網絡教育技術實驗室和電子政務實驗室等等優良的教學、科研與創新平臺,參與建設省部共建的檢測儀表與自動化系統集成技術教育部工程研究中心,并與德國Fraunhofer公司、Google公司、SavaJe公司等國際知名的研究機構和企業建設聯合實驗室或研究中心等。 經過38年的建設,學科以國家重大戰略需求和浙江經濟建設實際為導向,積極開展腦科學、智能制造與工業互聯網、媒體計算與人工智能、云計算和大數據、軍用軟件、軟件工程理論與方法、軟件體系結構等領域的理論研究與應用工作,并組建了腦機協同智能技術研究、工業互聯網研究、媒體智能研究、云技術研究和軟件與智能工程研究等團隊。近五年來主持和承擔了一批國家自然科學基金、“973”前期專項,國家“863”、“973”子課題、軍事電子預研基金、電子信息產業發展基金、國防重點實驗室基金和浙江省重大科技專項等項目,研究成果獲國家技術發明獎二等獎1項,浙江省政府科學技術獎一等獎2項,發明獎一等獎1項,二等獎2項,三等獎4項等。目前一批研究成果為我國信息產業的發展和浙江省經濟建設作出了積極貢獻。 學院進一步加強與國內外高校與研究機構的交流與合作,與與德國Fraunhofer IMK媒體研究所、德國信息與自動化研究院(IFAC)、澳大利亞悉尼科技大學、英國女王大學、意大利羅馬大學、香港科技大學、日本山梨大學、美國伊利諾伊理工大學、瑞典克里斯蒂安斯塔德大學、俄羅斯斯科爾沃科理工學院(SKOLVTECH)、法國國家信息與自動化研究所、日本理化研究所等科研院所、高校建立了良好的合作關系等科研院所、高校建立了良好的合作關系,受聘我院兼職教授達20余人,來學院講學、交流與合作的海內外知名學者逐年增多,同時學院支持青年教師赴國內外高校訪問與進修。近五來學院舉辦或承辦國際學術會議10余次,在學生交流、學術交流、聯合辦學等方面取得良好的成果。 【詳情】

管理學院 進入

學院的發展可追溯至1956年學校前身杭州航空工業財經學校的成立,1980年杭州電子工業學院成立時管理工程系為獨立建制,1995年組建工商管理學院,2000年,成立管理學院。當前,學院依托學校電子信息特色與優勢,致力于建設成為信息化特色明顯、國際化水平一流的高水平學院,成為我國特別是浙江省信息化管理人才培養、信息化管理創新研究和社會服務的重要基地。 學院擁有管理科學與工程一級學科博士學位授權點,管理科學與工程和工商管理兩個一級學科碩士學位授權點,MBA、工程管理等專業碩士學位授權點,8個本科專業和1個中德聯合培養專業?,F有本科生1300余人,研究生160余人,MBA、工程碩士學生近400人。 學院現有專職教師88人,其中教授17人,中國工程院院士1人,享受國務院特殊津貼專家2人,教育部“新世紀”人才2人,浙江省有突出貢獻中青年專家1人,浙江省151人才工程“第一層次”1人。擁有信息化與管理創新等3個省級學科創新團隊。 學院近5年來,主持承擔了90余項國家級科研項目,其中國家自科基金重點項目2項,國家社科基金重大項目1項,國防基礎科研計劃重點項目1項,獲得省部級及以上獎勵20余項。發表SCI/SSCI、一級期刊收錄論文100余篇,其中入選ESI熱點論文1篇、高被引論文3篇。依托浙江省新型重點智庫“浙江省信息化發展研究院”、兩個浙江省新型高校智庫“浙江省信息化發展研究中心”和“高教強省發展戰略與評價研究中心”,聚焦網絡強國、數字中國和浙江數字經濟“一號工程”開展決策咨詢與社會服務,助力高質量發展。 【詳情】

通信工程學院 進入

通信工程學院是學校重點建設的學院之一,歷經30多年發展,已形成學士、碩士和博士完整的培養體系。 學院現有“通信工程”、“信息對抗技術”、“信息工程”3個本科專業以及一個中外合作辦學項目“通信工程”。通信工程專業是國家重點專業、浙江省優勢專業和卓越工程師教育培養計劃試點專業,信息對抗技術專業是全省唯一武器類專業。擁有信息與通信工程一級學科工學碩士學位授予權和電子與通信工程領域工程碩士學位授予權。信息與通信工程一級碩士學位點包含信號與信息處理、通信與信息系統、信息安全3個二級學科碩士點。自主設置目錄外二級學科智能信息處理與系統博士點。擁有1個浙江省一流學科(B類)、1個國防特色學科和1個原信息產業部重點學科。 學院建有“通信與信息安全”省級實驗教學示范中心,擁有“通信信息傳輸與融合技術”國防重點學科實驗室、“數據存儲傳輸及應用技術研究”浙江省重點實驗室、“固態硬盤和數據安全技術”浙江省重點實驗室、“信號與信息處理”原信息產業部重點實驗室4個省部級重點實驗室,“通信與信息對抗技術”、“無線通信技術”、“數字化與軟件化的無線通信技術”、“通信設備數字化、集成化設計與測試” 4個財政部專項建設實驗室和“無線通信與移動通信”、“光纖通信網”、“語音圖像編碼與傳輸”、“信息安全”4個浙江省財政廳專項建設實驗室及“通信原理”等9個專業基礎實驗室和1個國家級工程實踐教育中心、1個省級大學生校外實踐基地。 現有教職工79人,其中專任教師63人,正高17人,副高27人,博士生導師4人,碩士生導師48人,具有博士學位的教師56人。擁有全國優秀教師1人,享受國務院政府津貼2人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人,浙江省首批特級專家1人,浙江省“錢江學者”特聘教授2人,浙江省中青年突出貢獻專家1人,浙江省“新世紀151人才工程” 11人,浙江省高校中青年學科帶頭人7人。 【詳情】

機械工程學院 進入

機械工程學院自1956年建校起便開設了相關專業,1980年正式建院,是學校歷史最為悠久的學院之一。 學院師資力量雄厚,現有教職工115人。學院專任教師93人、博士學位教師占96.77%,其中教授21人(特聘教授2人)、副教授及高工39人、博士生導師9人、碩士生導師51人、享受國務院政府津貼1人、國家級人才全職1人兼職3人、入選浙江省高級人才2人、“浙江省151人才第一、二層次”6人(其中重點資助1人)、“151人才第三層次”9人、省中青年學科帶頭人7人。 學院科研業績突出,近年來獲國家二等獎1項、省部科技一等獎9項、二等獎11項、三等獎8項、省教學成果二等獎4項。近三年,學院科研總經費近2600萬元;國家基金及國家級項目21項,省部級計劃項目和基金項目26項;發表學術論文360余篇,其中SCI、EI收錄260篇;出版專著4部,教材6部,授權發明專利210余項。 學院謀求團隊共進,擁有“機械工程”一級學科博士與碩士學位點,擁有“機械工程”浙江省重中之重學科及“輪機與港口裝備技術”省重點科技創新團隊、“海洋機電裝備技術”省教育廳創新團隊。此外,還參與共建“智能服務機器人技術”和“電動汽車”省重點科技創新團隊、“船用動力產業”和“帶鋸床與特色機械裝備”省技術創新戰略聯盟、“帶鋸床與特色機械裝備”省科技創新平臺。 學院專業配備合理,現設有“機械設計制造及其自動化”、“車輛工程”、“海洋工程與技術”三個本科專業,機械工程類專業擁有教育部“卓越工程師教育培養計劃”的試點專業、浙江省“十二五”和“十三五”優勢專業。機械設計制造及其自動化專業于2014和2017年連續兩輪通過中國工程教育專業認證,獲得了進入國際就業市場的“通行證”。 學院實驗平臺完善,實驗儀器設備總值4300余萬元,實驗室面積5200平方米,共有30余個學科和專業實驗室,圖書資料17.5萬冊。擁有“智能制造技術”國家級實驗教學示范中心、“機電工程綜合”浙江省重點實驗教學示范中心、原信息產業部“特種加工”重點實驗室、“船港機械裝備與技術”浙江省重點實驗室。 學院注重校企合作,有8位教師成為浙江省“塊狀經濟轉型升級服務”專家,服務基層,服務企業;創立了“杭甬注塑機械產業”、“縉云精密特種機械產業”、“舟山船舶機械產業”、“紹興港口機械產業”、“杭州光機電產業”等產學研基地。與世界500強的浙江吉利控股集團、中國汽車零部件散熱器行業龍頭企業——浙江銀輪機械股份有限公司及中國機床行業十強企業——杭州機床集團有限公司合作成立了3個國家級大學生校外實踐教育基地。同時與多家知名企業保持長期合作,提供學生校外實踐平臺。 學院現有在校全日制本科生近1100人、研究生200余人。學生參與學科競賽、科學研究氛圍濃厚,在“挑戰杯”、機械設計競賽及其“慧魚組”競賽、周培源力學競賽、工程訓練綜合能力競賽、“互聯網+”、多媒體設計競賽等各類國家級和省級學科競賽中已取得近100項一等、二等獎,近年來學生作品屢創國家級獎項新高。通過與全省11個地市30多家全面合作企業的聯合培養,進一步夯實了學生的理論功底,增強了工程實踐能力,不斷提升人才培養質量,成為智能制造技術工程師的搖籃。 學院國際交流廣泛,與英國考文垂大學、日本埼玉工業大學、意大利米蘭理工大學、都靈理工大學、丹麥南丹麥大學、美國佛羅里達國際大學、德國斯圖加特大學、愛爾蘭都柏林城市大學、瑞典克里斯安斯塔得大學等多所國際知名院校有“2+2”、“4+1”等項目的合作。每年有近10名本科生與研究生參加包括“常春藤”等國際知名高校的中短期訪學交流。接收培養外國留學生近60人。 學生就業良好,畢業生綜合素質高,具有較強的社會會競爭力,深受社會和用人單位的廣泛好評。歷年來綜合就業率和考研錄取率始終保持較高水準,綜合就業率超過98%,畢業生主要去向為我省的工業行業龍頭骨干企業,如華為杭研所、??低?、阿里巴巴、西子奧的斯、松下電器、大華股份、新松機器人、海天塑機、吉利汽車、青年汽車等??佳袖浫÷室策_20%,考研錄取院校有北京大學、浙江大學、同濟大學、北京航空航天大學、東南大學等國內“雙一流學科”重點高校,每年都有若干應屆生考取國(海)外知名大學繼續攻讀學位。 (數據截至2018年5月) 【詳情】

杭州電子科大招生專業

工商管理 進入

  工商管理專業(英文:Business Administration)是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科,主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。   工商管理專業的應用性很強,它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論,通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策,保證企業的生存和發展。   專業解析   工商管理類專業屬于管理學中的一個大類。這個大類所包含的專業很多,主要有:工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物業管理、文化產業管理等。近些年,越來越多的院校開始以“工商管理大類”招生,學生入學后再根據自己的興趣分流到具體的專業。   工商管理以前的名稱是企業管理。這個專業的知識范圍較廣,學生所學涵蓋了經濟學、管理學的很多課程,主要課程包括經濟學、管理學、企業管理、財務管理、人力資源管理、會計學、統計學、計算機等,是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合性交叉科學。該專業主要培養能夠獨立從事各部門管理工作的管理人才。   培養目標   該專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力,能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。   培養要求   該專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識,受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決企業管理問題的基本能力。   主干學科   數學、統計、計算機應用、電子商務、國際企業管理、經濟學、管理學。   主干課程   高等數學、線性代數、概率論與數理統計、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、技術經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、中級會計實務、財務管理、運籌學、市場營銷、經濟法、現代公司制概論、經營管理、公司金融、人力資源管理、企業戰略管理等。   【詳情】

工程管理 進入

  工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。該專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識,掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。   工程管理系下設工程管理專業,授予管理學或工學學士學位,未來能夠在國內外工程建設和房地產領域從事項目決策、項目投資與融資、項目全過程管理和經營管理。   培養要求   該專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識;受到工程項目管理方面的基本訓練;具備從事工程項目管理的基本能力。   主干學科   管理學、土木工程(或水利工程等)   主干課程   管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等。 【詳情】

會計 進入

  會計專業是研究企業在一定的營業周期內如何確認收入和資產的學問。會計師除了準備財務報表以及記錄企業交易行為外,更重要的是能夠參與企業間的合并、質量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰略以及很多企業的管理決策活動。   會計專業領域涉及面廣:鑒證,審計,稅收,公司會計,管理會計,財務管理,破產清算,法務會計,預算制定,商業咨詢等等都是會計專業將要涉及的領域。   定義   會計是以貨幣為主要計量單位,采用一系列專門的方法和程序,對經濟交易或事項進行連續、系統、綜合地核算和監督,提供經濟信息,參與預測決策的一種管理活動。會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程,保證會計信息的合法、真實、準確和完整,為管理經濟提供必要的財務資料,并參與決策,謀求最佳的經濟效益。   培養目標及要求   培養具有誠信、敬業的良好職業素質,熟悉國家經濟法律法規,系統掌握會計理論與會計實務的高級技術應用性專門人才。   課程設置   關系型數據庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統計基礎知識、經濟法律法規、會計基本技能、企業財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業管理基礎知識、成本會計、工業經濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業會計實務、商品知識、商業會計模擬、金融業會計實務、商業銀行業務、金融市場銀行會計模擬等。   證書考試   會計從業資格考試、會計資格考試(初級、中級)、高級會計師考試、注冊會計師考試CPA、注冊資產評估師、注冊國際注冊內部審計師CIA、國際信息系統審計師CISA、加拿大注冊會計師考試CGA、特許公認會計師考試(ACCA)、公認會計技師考試(CAT)。 【詳情】

計算機技術 進入

計算機技術專業一般指計算機科學與技術專業,計算機專業涵蓋軟件工程專業,主要培養具有良好的科學素養,系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。 培養需求 該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基本訓練,具有研究和開發計算機系統的基本能力。 主干學科 算法、數據結構、操作系統、編譯原理、計算機組成原理、計算機體系結構、計算機網絡等。 主干課程 電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、數據庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析、人機交互、面向對象方法、計算機英語等。 【詳情】

工程 進入

  工業工程專業以生產管理作為主要方向,兼顧物流管理和質量管理,培養既掌握現代制造工程技術,又掌握現代管理科學理論的高級復合型應用人才。專業口徑寬,就業范圍廣,每年培養的畢業生供不應求,主要在外資、合資、大型企業就業。   就業方向   可在各類機械、電子、汽車等制造型企業從事工程設計、新產品開發、生產計劃與控制、質量工程、設施規劃與物流工程、供應鏈管理、設備管理、制造業信息化等工作,還可在各級政府、服務部門從事組織、協調等以技術為基礎的系統管理工作或在科研機構從事相應的研究工作。 【詳情】

物流工程 進入

物流工程專業研究物流系統的規劃設計與資源優化配置、物流運作過程的計劃與控制以及企業物流經營管理。 本工程領域碩士學位課程為政府行政管理部門、物流企業、生產企業或其他企業培養掌握物流設施應用、系統規劃設計與評價以及物流運作管理的先進技術與方法,并具有獨立擔負物流技術和運作管理工作的能力的 高級人才。 培養目標 本專業培養具備物流學、運籌學、管理學、交通運輸組織學、運輸經濟學、運輸商務管理等基本理論和基本知識,適合于物流企業、交通運輸企業及機械或電子制造企業、科研院所、政府機構等部門,從事物流系統規劃與設計、物流技術設備和物流自動化系統的設計與集成、物流系統運行與維護的復合型、應用型的高級工程技術與管理人才。在國內同類專業中創辦較早,在物流工程領域具有重要的地位和影響。 培養要求 本專業學生主要學習物流信息系統、物流工程等方面的基本理論和專門知識,受到物流工程方面的基本訓練,具有處理物流工程方面的能力。 主干課程 管理學、運籌學、工程圖學、機械設計基礎、生產與庫存控制、物流基礎、物流信息系統、物流學導論、供應鏈管理、物流工程、物流機械技術、國際物流學、電子商務概論、物流倉儲技術、物流系統工程、運輸會計學、專業英語(物流)等。 【詳情】

資產評估 進入

  資產評估專業技術應用性強,專業面寬。教學組織中,除資產評估相關專業課程的開設外,本專業對財務、稅收、審計等也提出了較高要求。   培養目標   資產評估專業培養既具有必要理論知識,又具有較強實踐能力,能夠“下得去、用得上、留得住、上手快”,具備資產評估與管理的實踐能力,具有較強綜合素質和職業崗位能力,并初步具備創新精神和創業能力,能將科技成果或宏偉藍圖轉化為生產力,具有健全的心理品質和健康體魄, 愛崗敬業的高素質高技能的專門人才。   培養要求   資產評估專業學生主要學習會計、審計等方面的基本理論和基本知識,受到會計、審計方法和技巧方面的基本訓練,具有分析和解決資產評估問題的基本能力。   主干課程   經濟法、財務會計、財務管理、統計學、金融學、保險學、投資學、財政學、稅法、資產評估原理、建筑工程概論、機電設備評估、建筑工程評估、企業資產評估、審計學、國有資產管理、企業價值評估、房地產評估、無形資產評估、國際評估準則等。 【詳情】

金融 進入

  金融專業是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象,具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科專業,是從經濟學中分化出來的。   中國所說的金融學是指兩部分內容。第一部分指的是貨幣銀行學(money and banking)。它在計劃經濟時期就有,是當時的金融學的主要內容。;第二部分指的是國際金融(international finance),研究的是國際收支、匯率等問題。   培養目標   金融專業在職研究生培養具備金融學方面的理論知識和業務技能,能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的專門人才。   專業課程方向   金融投資分析與理財方向、金融管理與投資方向、金融工程與風險管控方向 【詳情】

計算機科學與技術 進入

計算機科學與技術專業,涵蓋軟件工程專業,主要培養具有良好的科學素養,系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。 培養需求 該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基本訓練,具有研究和開發計算機系統的基本能力。 主干學科 算法、數據結構、操作系統、編譯原理、計算機組成原理、計算機體系結構、計算機網絡等。 主干課程 電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、數據庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析、人機交互、面向對象方法、計算機英語等。 【詳情】

電子科學與技術 進入

電子科學與技術專業是一個基礎知識面寬、應用領域廣泛的綜合性專業。在學院多學科交叉背景下,該專業培養基礎深厚、專業面寬,具有自主學習能力、創新意識的綜合型人才。 主干課程 電子科學與技術主要課程:《電路與電子技術理論與應用系列課程》、《計算機基礎技術系列課程》、《半導體物理》、《電子技術(模擬、數字)》、《電子線路CAD》、《單片機原理及應用》、《數字系統設計》、《半導體器件》、《集成電路工藝原理》、《集成電路版圖設計》等。 【詳情】

工程碩士 進入

工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯系的專業性學位,它與工學碩士學位處于同一層次,但類型不同,各有側重。工程碩士分為全日制工程碩士和GCT工程碩士。 工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力等方面,與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業學位側重于工程應用,主要是為工礦企業和工程建設部門,特別是國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。 培養目標 培養具有堅實的自然科學和社會科學的基礎理論知識,系統的掌握某—門工程專業知識和工業工程的基本理論與方法,懂得現代工程經濟和現代工程管理理論,掌握解決工程技術問題的先進技術和手段,并能綜合應用這些理論和方法分析、解決生產實際問題的高級復合型人才。 【詳情】

統計學 進入

計學(statistics)是應用數學的一個分支,主要通過利用概率論建立數學模型,收集所觀察系統的數據,進行量化分析、總結,做出推斷和預測,為相關決策提供依據和參考。   它被廣泛的應用在各門學科之上,從物理和社會科學到人文科學,甚至被用來工商業及政府的情報決策之上。隨著數字化的進程不斷加快,人們越來越多地希望能夠從大量的數據中總結出一些經驗規律從而為后面的決策提供一些依據。統計學專業不是僅僅像其表面的文字表示,只是統計數字,而是包含了調查、收集、分析、預測等。應用的范圍十分廣泛。   培養要求 該專業學生主要學習必需的數學、物理的基礎知識,學習力學基礎理論及某一專業方向的專門知識,加強實驗能力和計算機應用能力的訓練,注意培養理論分析能力和力學應用的能力。受到科學研究和工程技術應用的初步訓練,具有良好的科學素養。   主干課程 數學分析、幾何代數、數學實驗,常微分方程,復變函數,實變與泛函、概率論、數理統計,抽樣調查,隨機過程,多元統計,計算機應用基礎,程序設計語言,數據分析及統計軟件、回歸分析,可靠性數學,實驗設計與質量控制,計量經濟學,經濟預測與決策,金融數學,證券投資的統計分析,數值分析,數據結構與算法,數據庫管理系統,計算機網絡系統,系統分析與軟件設計。   專業課和主要基礎課:數學分析、解析幾何、高等代數、微分方程、復變函數、實變函數與泛函分析、近世代數。   【詳情】

工學 進入

工學專業是指工程學科的總稱。 包含 儀器儀表 能源動力 電氣信息 交通運輸 海洋工程 輕工紡織 航空航天 力學 生物工程 農業工程 林業工程 公安技術 植物生產 地礦 材料 機械 食品 武器 土建 水利 測繪 環境與安全 化工與制藥 等專業。   【詳情】

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